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        舞蹈教育182手机免费视频改革多元智能理论研究

        摘要:在高职舞蹈教育182手机免费视频中,加强182手机免费视频改革工作的开展,必须要在一定的理论支持下,切实强化多元智能理论的应用,才能更好地适应未来发展的需要。因而本文从三个方面,论述了如何在高职舞蹈教育182手机免费视频改革中加强多元智能理论的应用。

        关键词:高职舞蹈教育;182手机免费视频改革;多元智能理论;应用

        在高职舞蹈教育中,多元智能理论的应用,主要是在肢体运作、语言智能、音乐智能等方面的多种智能,并在多种智能的组合下,为高职舞蹈教育182手机免费视频人才的培养提供了新的理论支持。在高职舞蹈182手机免费视频中,加强多元智能理论的应用,主要是考虑到不同的学生在学习能力上存在一定的差异,不同的人的智能组合也不同,所以必须在学生各方面智能全面发展过程中,注意学生只有在某一个或者的两个方面有着特别突出的智能,且学生没有在启发方面赶上进度时,也不能因此使得学生被责罚。就高职舞蹈教育而言,主要是培养学生的肢体动作、语言和音乐三个方面的智能。

        1肢体运作智能在高职舞蹈教育182手机免费视频改革中的应用

        肢体运作智能是多元智能理论中的一种。但是就高职舞蹈182手机免费视频而言,由于学生自身的基础情况不同,所以在课堂中很难把握好182手机免费视频的进度,加上高职生自身的文化水平也不同,使得其在基础水平上往往参差不齐,在课堂中所接受的知识与能力往往存在一定的差异。这就需要在182手机免费视频改革中充分考虑到这些问题,并紧密结合学生的特点,针对性的进行训练方式的制定,并需要在多元智能理论的指导下,在课堂182手机免费视频中,切实注重因材施教,强化学生个性发挥,结合学生在基本中的差异,尤其是在身体协调性和柔韧度以及柔软度等,而这些在多元智能理论中就是肢体运作智能,按照多元智能理论,教师可以结合学生的身体情况,针对性的强化肢体运作训练,从而为后续的舞蹈学习奠定基础。但是在182手机免费视频过程中,为了将学生肢体运作智能有效的激发出来,就需要引导学生每天坚持参与锻炼,并在锻炼中加强对学生的指导,切实加强压腿等基本功方面的训练,才能更好地促进高职舞蹈教育182手机免费视频改革的有效性[1]。

        2音乐智能在高职舞蹈教育182手机免费视频改革中的应用

        音乐智能同样是多元智能理论中的一种,音乐往往与舞蹈伴随着的,之所以舞蹈能得到我们的喜爱,主要是因为其有着优美的动作,且在各种舞蹈动作中有效的表达音乐情感,根据舞蹈听曲,能更好地引导受众在享受视觉冲击的同时在听觉上感受冲击。在舞蹈欣赏过程中,主要是取决于舞者动作与音乐之间是否得到了有效的契合,是否利用肢体语言和眼神将其与音乐相符的情感表达出来。这就需要教师在舞蹈182手机免费视频中,既要引导学生熟练地掌握动作,又要引导学生学会感知音调,学会旋律和节奏与音色之间的变化,从而更好地掌握音乐中的情感,这样就能带着情感把舞蹈动作展示出来,实现人与音乐的有效结合。但是为强化学生对音乐的理解,教师应切实注重课堂182手机免费视频情境的设置,并在情境中将学生学习的情感激发出来。比如在182手机免费视频《天鹅湖》舞蹈182手机免费视频时,当天鹅舒展翅膀时的音乐一出,舞者就需要在舞蹈中非观众一种联想优美天鹅的现象,而在出现魔鬼和黑天鹅的音乐时,就要让受众感受到一种恐惧,为强化学生对情感的理解,在跳舞的舞步中,只有有效的将情感融入,并在182手机免费视频前播放视频,让学生对天鹅的动作有一个基本的感知,并讲解歌曲《天鹅湖》的创作背景,促进学生音乐智能的开发和利用。

        3语言智能在高职舞蹈教育182手机免费视频改革中的应用

        在高职舞蹈182手机免费视频中,因为舞蹈中本身就包含了很多优美的舞姿,这些舞姿的体现,必须要在舞蹈中具有一定的舞蹈语言,并将歌舞进行有机结合的方式向观众呈现的,所有队员必须做到动作协调统一,才能将舞蹈优美的演绎出来。因此,语言智能是学生必须掌握的基本技能,切实掌握与人的沟通能力,并在团队中强化相互之间的合作,正确下达相应的指令,正确理解队友所发出的信息,才能更好地在舞蹈中更好地进行配合,增加经验,相互交流,互相促进和共同发展。在舞蹈表演中,需要队员之间相互配合和延伸交流以及肢体动作变化等舞蹈语言,均需要在日常训练和182手机免费视频中进行有效的交流和磨合,促进学生的语言智能得到开发,默契度更高,在182手机免费视频中促进学生的主体主用得到有效的发挥[2]。

        4注意事项

        第一,在高职舞蹈教育182手机免费视频改革中,教师还要切实注重学生的身体+动觉智能的开发,这样就能为舞蹈教育的开展奠定基础,从而为培养应用型技术人才奠定理论基础。舞蹈作为表演艺术,其身体是重要媒介,所以身体+动觉智能的开发,就是借助四肢与躯干的力量,对身体进行有效的协调。但是在身体训练中,必须切实注重训练目标的确定和实用性,切勿好高骛远,只有做到循序渐进,才能更好地强化学生学习质量的提升。第二,在多种智能激发过程中,需要不同的智能之间相互的协调和配合,八种常见的智能之间相对独立和相互平等,且教师需要做到因材施教,切实注重学生艺术职业能力提升,考虑到学生之间的差异性与多元化,才能更好地满足学生开发潜能的需求,进而更好地帮助学生找出自己的学习目标和方向,促进学生对学习方法的科学掌握[3]。

        5结束语

        综上所述,高职舞蹈教育182手机免费视频改革中多元智能理论的应用,需要我们结合舞蹈182手机免费视频改革的实践和学生的实际需求,从不同的方面,强化学生智能的开发和发展,最终促进学生舞蹈学习能力的提升。

        参考文献

        [1]阿曼古丽•买买提.多元智能理论在高职舞蹈教育182手机免费视频改革中的应用[J].中外企业家,2017(12):216.

        [2]高原雪.高职舞蹈教育182手机免费视频改革中多元智能理论的应用[J].大舞台,2015(01):237-238.

        [3]朴红梅.多元智能理论在高职舞蹈教育182手机免费视频改革中的应用[J].北京舞蹈学院学报,2014(01):56-59.

        作者:王博 单位:呼和浩特职业学院

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